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下面附上一則新聞讓大家了解時事
最強大國際級公開授課 秀朗國小登場
(記者黃秀麗新北報導)新北市教育局21日在永和區秀朗國小辦理「學習共同體-國小場次市級公開授課暨國際研討會」，開放8間不同學習領域的課堂，呈現另類有效學習的課堂風景，吸引大學學者、師資培育中心學生，連廈門教育局都慕名組隊前來觀摩；新北市更有300多位老師分組進入班級觀課，並進行觀課後的研討與回饋，總參與人數合計超過400人，一起共譜史上最強大的國際級公開授課心靈樂章。
新北市教育局本次力邀國際知名課程教學權威-佐藤學教授發表專題演講。佐藤學教授直指第四次工業革命所帶來的改變，包括AI與機器人、網路帶來的資訊集約化與大數據，都將導致未來10年至20年間勞動市場的巨變，也更將使原本既存的教育差異導致更大貧富差異的危機。惟有透過學習共同體所主張--協助學生進行相互對話的深度學習與有效學習，才能在此遽變當中實現孩子的學習權並保障高品質的學習，培育活躍參與社會的學生，並確保公立學校教育的品質。佐藤學教授並指出，只要老師們願意持之以恆地實踐學習共同體的精神，很快會發現學生的學習力會突然瞬間爆發，尤其是低學習成就學生。
教育局局長龔雅雯指出，非常感動秀朗國小8位老師無私地公開自己的課堂，分別有國語課、資訊課、體育課、英語課、書法課、自然課，以及2堂數學課。提供許多領域的老師有更多參考學習的機會，期望每一位夥伴都成為種子，帶著滿滿的學習收穫回到學校進行擴散與分享，老師願意來學習，也將是學校翻轉的新起點。(自立晚報2018/12/20)
圖說:佐藤學教授演講
同婚入民法公投具誘導性？ 聽證會看法不一
中選會今天(14日)召開聽證會，審查「同婚入民法」公投案。對於中選會質疑公投主文使用「我支持」的語句具誘導性，出席聽證會的學者認為，如果真要嚴格討論，公投主文應避免使用正面或負面敘述；有作家則認為，該語句只是就事論事，不允許使用表達主張的語句，反而很奇怪。
社民黨全國委員苗博雅等人發起3項同婚公投案，其中一案為同婚入民法，主文為「我支持，以民法婚姻章保障同性別二人建立婚姻關係」。不過，中選會認為，公投票設計是「同意」與「不同意」2個選項，但此案的主文為「我支持」，恐讓民眾難以了解提案真意；且該語句具有誘導性質，恐違反公投法，因此，14日下午召開聽證會，讓提案人陳述意見，並邀請專家學者與社會人士發表看法。
苗博雅表示，中選會在公投案中長期使用「你是否同意」這個句型，但在2014年蘇格蘭獨立公投時，這個句型被蘇格蘭選委會以實證方式證明是高誘導性的語句，容易讓人投下正面選項。她認為，當法律沒有具體規範公投應該使用何種句型時，中選會若要以此作為審核的標準，應拿出具體實證。
出席的專家學者與社會人士則持不同看法，中央研究院法律研究所研究員廖福特表示，如果真的要嚴格討論使用的語句，他認為公投案應該要採中性問句，盡量避免正面或負面敘述。他說：『(原音)公投提案，我認為它應該是中性的問句，問人民對某個提案是否同意，因此，它問句應該盡量避免不管是負面敘述或正面敘述，它應該是盡可能的是中性問句，這才是比較好的制度。』
不過，作家朱宥勳表示，用「我支持」這種語句是很尋常的日常用法，正面陳述反而能引起思辨，是就事論事，並非誘導，且公投是讓人民可以提出政治主張，但卻不允許用表達主張的語句，反而很奇怪。他說：『(原音)公民投票它是一個人民提出政治主張的場合，如果我們不能在這樣的場和允許人民使用正面表述，不能允許他直接說出他的主張的話，其實他的狀況會變得有點奇怪，就好像我們在告訴人民說，你可以在公投上提出主張，但你只能以不提出主張的方式提出主張，這有點繞口，但是這個有點奇妙的是，我們不能直接讓你表述出你的樣子。』
至於中選會質疑使用「我支持」的用語恐讓民眾難以理解主文真意，專家學者們則一致認為一般人應該皆可理解，並無疑義。
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